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Aula Expositiva Ativa

Aula Expositiva Ativa

A Aula Expositiva Ativa é uma abordagem ao ensino-aprendizagem que combina momentos de exposição de conteúdo pelo professor (“lectures”) com dinâmicas e estratégias pedagógicas ativas. Ou seja, o docente apresenta os conceitos aos estudantes de um modo ativo e envolvente, incentivando a sua participação em sala de aula e criando oportunidades efetivas de trabalho colaborativo entre pares. A participação é estimulada através da colocação de perguntas, debates, apresentação de problemas, realização de exercícios de aplicação e/ou sistematização dos conhecimentos, etc.

A Aula Expositiva Ativa permite a a aquisição de conhecimentos, conceitos e competências como a análise crítica e reflexiva e a resolução de problemas.

O que é a Aula Expositiva Ativa

A Aula Expositiva é, por excelência, a metodologia pedagógica mais tradicional e difundida. Nesta metodologia, o docente combina momentos de exposição de conteúdos e conceitos aos estudantes (através de apresentações, leituras, demonstrações, vídeos e palestras) com dinâmicas interativas entre estudantes e exercícios práticos.

É uma metodologia transversal, que pode ser aplicável em todas as áreas do saber, e em qualquer unidade curricular. Eficiente na transmissão de grandes quantidades de informação em pouco tempo, adaptável a qualquer conteúdo, permitindo o ensino em larga escala (turmas com elevado número de estudantes). Abordagem ajustada, particularmente, para uma fase de aquisição e estruturação de conhecimentos.

Apesar de ser frequentemente apontada como uma metodologia fastidiosa e que promove a passividade, a desmotivação e a falta de criatividade dos estudantes, a Aula Expositiva pode ser configurada para promover a participação ativa dos alunos na construção do seu próprio conhecimento. Quando assim é, falamos de Aula Expositiva Ativa.

 

As características da Aula Expositiva Ativa

A Aula Expositiva Ativa pretende tornar o processo de aprendizagem mais significativo, envolvente, eficaz e eficiente, permitindo que os estudantes construam o seu conhecimento de forma autónoma e participativa, partindo da exposição do professor.

Nesta metodologia de aprendizagem ativa, o docente é responsável por estruturar a aula e apresentar os conceitos aos estudantes, tendo também o papel de promover a reflexão crítica, a troca de experiências e perspetivas entre estudantes e o trabalho em equipa.

Existem várias estratégias que o docente pode utilizar para transformar uma aula meramente expositiva numa aula expositiva ativa:

  • Colocar perguntas abertas à turma, para potenciar a expressão de opiniões e ideias diferentes;
  • Incentivar o debate, para promover a apresentação de pontos de vista diferentes sobre um determinado assunto e levar os alunos a considerarem os argumentos de outros colegas;
  • Integrar dinâmicas de trabalho colaborativo (exemplo: think-pair-share)
  • Utilizar recursos multimédia, para tornar a apresentação mais interessante;
  • Fornecer previamente material de leitura aos estudantes, para que estes analisem a informação antes da aula e possam posteriormente participar ativamente na exposição do tema;
  • Fornecer, antes da exposição dos conteúdos, um caso prático ou problema com a indicação de propostas de resolução.
  • Propor a realização de um exercício estimulante. Para incentivar a participação dos estudantes e permitir que eles apliquem os seus conhecimentos a situações práticas, o docente pode utilizar um pequeno jogo ou uma atividade, que estejam associados aos conteúdos que vai expor na aula.
  • Diversificar os exercícios de aplicação e sistematização: elaborar um mapa mental ou mapa conceptual, realizar um “1-minute paper”, etc.
  • Proporcionar oportunidades de feedback, através, por exemplo, de quizzes

A Aula Expositiva Ativa permite que os estudantes desenvolvam competências transferíveis como o pensamento crítico, comunicação oral, raciocínio dedutivo e indutivo, tomada de decisão, análise crítica, escuta, organização pessoal do trabalho, entre outras.

 

Entre os benefícios que a Aula Expositiva Ativa permite encontram-se o desenvolvimento de competências transferíveis nos estudantes, como o pensamento crítico, comunicação oral, raciocínio dedutivo e indutivo, tomada de decisão, análise crítica, escuta, organização pessoal do trabalho, entre outras.

A implementação desta metodologia comporta também alguns desafios. Elencamos os seguintes:

  • Necessidade de um maior planeamento por parte do docente: o planeamento de uma Aula Expositiva Ativa é mais exigente do que uma aula expositiva tradicional, uma vez que o docente necessita de preparar atividades e estratégias relevantes, desafiadoras e promotoras da participação ativa dos estudantes.
  • Necessidade de recursos adicionais: algumas atividades podem exigir recursos extra, como equipamentos audiovisuais e espaço físico adequado para atividades em grupo, etc. A falta destes recursos pode condicionar a dinâmica da Aula Expositiva Ativa.
  • Gestão do tempo: a implementação desta metodologia exige uma gestão eficiente do tempo. O docente tem de delinear bem o plano da aula, para conseguir conciliar os conteúdos a abordar com as atividades práticas a desenvolver pelos estudantes.

Histórias de sucesso

Conheça o testemunho de docentes da Universidade Católica Portuguesa que implementam a Aula Expositiva Ativa e fique a par dos benefícios que os estudantes encontram nesta metodologia.

Vídeo Aula Expositiva Ativa 

Quer aprofundar o seu conhecimento sobre esta metodologia? Aceda aos materiais complementares sobre a Aula Expositiva Ativa.